PROJEYİ YÜRÜTEN MİMAR            : MUSTAFA ŞENOL

PROJENİN YÜRÜTÜLDÜĞÜ OKUL   : NENE HATUN İLKÖĞRETİM OKULU

PROJENİN UYGULANDIĞI YAŞ GRUBU     : 5.SINIF ÖĞRENCİLERİ

PROJENİN BAŞLAMA TARİHİ                     : 03.03.2004

PROJENİN BİTİŞ TARİHİ                             : 14.04.2004

PROJE KONUSU                                            :

Mimarlar Odası' nın "1000 Mimar 1000 Okulda" projesini bir arkadaşımın öğretmen olan ablasına 25.02.2004 tarihinde anlattım. O da bu çalışmayı kendi okullarında yapabileceğimi ancak okul idaresi ile görüşmesi gerektiğini belirtti. Daha sonra beni arayıp okul idaresi ile görüşmemi sağladı. 26.02.2004 günü Okul Müdürü Adil OKTAY Müdür Yardımcısı Mehmet SEVİMLİ ve Öğretmen Gülsün UĞURLUGÜNGÖR ile birlikte ilk görüşmemde;

Yapacağım çalışmanın :

1.Amaç,

2.Yöntem,

3.Organizasyonunu anlattım.

Böyle bir çalışmayı,  ilk kez duyduklarını ve gecekondu muhiti olan okullarında yapılacak

çalışmaya okul idaresi olarak her türlü yardımda (Örneğin: Tepegöz aleti, bilgisayar

kullanımı vs.) bulunabileceklerini belirttiler. Bu arada 5.sınıf öğretmenleri ile

tanıştım. Bir öğretmen kendi sınıfında çalışma yapılmasını rica etti. Okul müdürü de bu

isteği destekledi.  Ben de kabul ettim.

Ancak ; daha sonra bu çalışmayı duyan diğer 5.sınıf öğretmenleri hem yoğun ilgi

gösterdiler hem de "biraz sitemkar"  kendi sınıflarındaki öğrencilerin bu çalışmadan

mahrum kalacaklarını bunun da adaletli olmayacağını belittiler...

"çaresiz"  5 adet 5 nci sınıfı almak zorunda kaldım. İyi ki de almışım...

Ertesi gün (27.02.2004) bütün 5.sınıflarla tanıştım.(142 öğrenci)

5-A Öğr.Nilgün DURAL (29 öğrenci)

5-B Öğr.Adalet TUZLU (28 öğrenci)

5-C Öğr.Vildan ÖZBAY (26 öğrenci)

5-D Öğr.Dilek EMRİ (30 öğrenci)

5-E Öğr.Sevil ÇAKIR (29 öğrenci)

Okul İdaresi - Mimarlar Odası yazışmalar tamamlandı. İlk ders 03.03.2004 tarihinde başlayacak ve 14.04.2004'e kadar devam edecekti. 02.03.2004 günü Mimarlar Odası’ nda Doç.Dr.Figen ÇOK ile formasyon toplantısı yaptım. Yapacağım çalışmayı mükemmel buldu. Onayladı. 08.03.2004 tarihinde Mimarlar Odası' nda önce Sevgi BÖLÜCEK daha sonra Sekreter Üye Mehmet Onur YILMAZ ile yaptığım görüşmede; 03.03.2004-14.04.2004 tarihle­rini (Anıtkabir-Eski Meclis Binası gibi önemli yapılara geziyi de) kapsayan çalışma programımı sundum.

 

 

 

 

 

I. BULUŞMA..........................................................03.03.2004-04.03.2004

5-B sınıfına (28 öğrenci) saat 10.20 -11.00 arası olan 3.derse sınıf öğretmeni Adalet TUZLU ile beraber girdik. Büyük bir ilgi ve alkışla öğrenciler ayakta karşıladılar... Öğretmen beni bir kez daha tanıttı ve sınıfla baş başa bırakıp en arka sıraya oturdu. Sınıfın ikinci kez ve daha coşkulu alkışlarım hiç unutamıyorum. Ben önce kendimi tanıttım. Daha sonra yapacağım çalışmayı anlattım. Programda Anıtkabir' e gezi yapacağımızı söylediğimde o-ley sesleriyle alkışın birbirine karıştığım ve büyük sevinç yaşandığım gördüm.Daha Anıtkabir’ i görmeyen öğrenciler vardı. Öğrencilerle biraz sohbet ettikten sonra Mimarlar Odası’ na da sunduğum

program çerçevesinde derse başladım.

Önce;

güzel sanatları daha sonra

mimarlık,

mimar,

Mimarlar Odası,

düzgün çizgi çizme,

proje ve proje çizimi konularım anlatım.

 

Öğrencilere birer dosya kağıdı dağıtıp, tahtaya çizeceğim çizgi çizme örneklerim ve sınıf planını dağıttığım kağıda çizmelerim istedim. Sımf planını tahtaya çizerken (kapı- pencere-sıra-öğretmen masası-kara tahta gibi öğelerin) oran ve orantısını onların anlayacağı şekilde anlattım.[ Örneğin; sınıfta dört adet pencere vardı.O halde sınıfı dört eşit parçaya ayıralım ve her parçada bir pencere olsun.Şimdi hep beraber pencereleri aralara yerleştirelim. gibi...] ve sınıf planım sanki oyun oynuyormuşuz gibi onlarla beraber çizerek tamamladım.Daha sonra kağıtları topladım. Inceledikten sonra ertesi hafta kendilerine tekrar dağıtacağımı söyledim... Öğrencilere sorduğumda;dersten çok keyif aldıklarım öğrendim.Ders zili çalmış

teneffüse çıkmaları gerekiyordu.Ama beni bir türlü bırakmıyorlar hatta dokunmak için adeta birbirleriyle yarışıyorlardı.10 dakikalık teneffüste de sınıfta onlarla beraberdim. "Haftaya yine beraberiz” diyerek sınıftan ayrıldım. Arkamda yine büyük bır alkış vardı.

Aynı programı;

5-C Öğr.Vildan ÖZBAY (26 öğrenci),

5-E Öğr.Sevil ÇAKIR    (29 öğrenci),

5-A Öğr.Nilgün DURAL (29 öğrenci) sınıflarında da uyguladım.

O günkü eğitim bitmiş ancak bir sımfa ders verememiştim. Ertesi gün;

5-D Öğr.Dilek EMRİ     (30 öğrenci) sınıfına da aynı programı işledim.

5-B gibi diğer tüm sınıflarda da aynı duygu.aynı coşku vardı. Hatta biri

diğerinden daha fazla olacak şekilde...

II. BULUŞMA.........................................................10.03.2004-11.03.2004

Sınıf öğretmenlerinin isteği üzerine 5E,5D,5C,5B,5A sınıflarına sırayla ders anlatacaktım...

Önceki hafta çizdirdiğim sınıf planlarım evde titizlikle inceledim.(142 adet)

Öğrencilerin nelere dikkat etmelerini ya da sınıfta dinleyip anladıklarından ne kadar iyi çizdiklerim kağıtlarına (övgülerimi belirterek) yazdım.

5-E sınıfına (29 öğrenci ),saat 10.20-11.00 arası olan 3.derse Sınıf Öğretmeni Sevil ÇAKIR ile beraber girdik. Öğrenciler ayakta büyük bir ilgi ve alkışla karşıladılar...

Öğretmen beni bir kez daha tanıttı ve beni sınıfla baş başa bırakıp arka sıraya oturdu. Önce ; sınıfın proje çizimi üzerindeki değerlendirmemi genel olarak anlattım.(asla not vererek değil!) Daha sonra kağıtlarım dağıttım.

Her biri yazdıklarımdan (genelde "övgü dolu ve teşekkür ederim” le biten) çok memnun olmuşlardı ki hep bir ağızdan “biz de sıze çok teşekkür ederız mimar öğretmenim” dediler...

Çalışma Programımızda:

1-göz algilamasi ve buna ait çalışmalar,

2-perspektıf çizim (başlangıç),

3-renk üçgeni ve boyaması vardı.

1-Göz algılaması ve buna ait çalışmaları daha önce hazırlayıp (bir örneğini Sevgi BÖLÜCEK' e verdim.)Mimarlar Odası’ nda fotokopide çoğalttım. Bu çalışmayı sınıfta öğrencilere dağıttım. Hem sınıfta tahtaya çizerek hem de ellerindekinden takip ettirerek çok hoş ve eğlenceli bir çalışma yaptım.

2-Perspektifin ne olduğunu basit örneklerden başlayarak (yol,tren yolu.koridorun ileriye doğru bakıldığında daralıyormuş hissi vermesi gibi) anlattım. Değişik boyda hazırladığım küp ve kare prizma kutuları yan yana getirip bunların normalde duruşlarına göre perspektif görünüşlerim tahtaya çizdim.Her kutuyu sanki bir bina gibi algılamalarım istedim.Binalar yan yana geldiğinde (yükseklikleri farklı olduğundan) merdiven gibi yükseldiğim' söylediler.

Daha sonra sınıflarımn perspektif görünüşünü tahtaya çizdim(Bu çizim öğrencilerin soru-cevap katılımlarıyla yapıldı)

3-Renk üçgenim (auto-Cad) mimari çizim proğramında daha Önce hazırlayıp (bir örneğini Sevgi BÖLÜCEK'e verdim.)Mimarlar Odasında fotokopide çoğalttım. Bunları sınıfta dağıttım. Ancak boyamaya vakit kalmadı.Gelecek hafta boyayacağız.

 

Öğrencilerin dersten çok keyif almaları ve gözlerindeki mutluluk benim onlara daha çok bilgi aktarmamı adeta ateşliyordu. Ders zili çalmış teneffüse çıkmaları gerekiyordu.Ama beni bir türlü bırakmıyorlar hatta "mimar öğretmenim bır ders daha yapalım" diye talepte bulunuyorlardı. "Haftaya yine beraberiz" dediğimde büyük bır alkış koptu.Sınıftan ayrıldım.

Aynı programı;

5-D Öğr.Dilek EMRI (30 öğrenci)

5-C Öğr.Vildan ÖZBAY (26 öğrenci),

5-B Öğr.Adalet TUZLU (28 öğrenci)

sınıflarında da uyguladım. O günkü eğitim bitmiş bir sınıfa ders verememiştim.

Ertesi gün;

5-A Öğr.Nilgün DURAL (29 öğrenci) sınıfına da aynı programı işledim.

Tüm sınıflardaki ılgı , özlem ve coşku anlatılamaz.

 

NOT:

Sınıf öğretmenleriyle yaptığımız sohbette bu çalışmaların öğrencilere değişik geldiği ve çok faydalı olduğu her hafta benim gelmemi sabırsızlıkla beklediklerini öğrendim.

 

III. BULUŞMA..........................................................................17.03.2004  

Sınıf öğretmenlerinin isteği üzerine 5C,5A,5E,5D,5B sınıflama sırayla ders anlatacaktım... 5-C sınıfına (26 öğrenci ),saat 9.30-10.10 arası olan 2.derse Sınıf Öğretmeni Vildan ÖZBAY ile beraber girdik. Öğrenciler ayakta büyük bir ilgi ve alkışla karşıladılar...

Çalışma Programı mı zda:

1-fotoöraf makınası kullanımı

2-sınıf duvar gazetesi,

3-kağıttan (küp, dıkdörtgen prizma) maket yapımı vardı.

Önceki hafta dağıttığım ancak boyamasını yaptıramadığım renk üçgenini boyama çalışmasını Öncelikle yaptırdım. Ben tahtada çizerek anlattım. Ögrenciler boyama yaptılar... Daha sonra:

1-Odadan aldığım iki adet fotoğraf makinası ve kendime ait değişik model makinaların kullanımı konusunda bilgi verdim. Sınıf fotoğraflarını ögrencilere çektirdim.(Daha sonra Anıtkabir'e yapacagirnız gezide fotoğraf çekecekleri için).

2-Odadan her sınıf için birer adet aldığım duvar gazetesi kartonlarım dağıttım. Gazetede neleri işleyecegimiz konusunda karşılıklı görüş aliş-verişi yaptık.Gazete ismini kendilerini koymasını istedim.

3-Kagıttan küp yaparken küpün açılımım tahtaya çizerek anlattım.Önceki derslerden perspektif anlatımında da kısmen bahsetmiştim.

28 Mart 2004 tarihinde yapılacak yerel seçimler nedeniyle:

Bir sonraki dersimizde Muhtar ve Belediye Başkanından beklentilerinin ne oldugunu, bu konu ile ilgili çalışma yapmalarım; hatta bu konunun sınıf duvar gazetesine yansıtılmasını istedim.

AYNI PROGRAMI;

5-A Ögr.Nilgün DURAL (29 Öğrenci)

5-E Ögr.Sevil ÇAKIR    (29 öğrenci)

5-D Ögr.Dilek EMRİ    (30 öğrenci)

5-B Ögr.Adalet TUZLU (28 Öğrenci) sınıflarında da uyguladım.

 

IV. BULUŞMA...........................................................................24.03.2004

Sınıf ögretmenlerinin isteği üzerine 5C, 5B ,5E, 5D, 5A sınıflarına sırayla ders

anlatacaktım...

5-C sınıfına (26 Öğrenci ),saat 9.30-10.10 arası olan 2.derse Sınıf Öğretmeni Vildan

ÖZBAY ile beraber girdik.

 

Çalışma programımızda:

1-Yerel yönetim seçımlerınde muhtar.beledıye başkanı ile ilgili beklentiler, düşünceler, bunların duvar gazetesıne aktarılması,

2-kenttekı önemlt mımarı yapıların tanıtımı vardı. 1-28 Mart 2004 tarihinde yapılacak yerel seçimler nedeniyle bir önceki dersimizde Muhtar ve Belediye Başkanından beklentilerinin ne oldugunu, bu konu ile ilgili çalışma yapmalarım ; hatta bu konunun sınıf duvar gazetesine yansıtılmasını istemiştim. Bazı öğrencilerin iyi hazırlandıklarım, bazılarımn ise dinleyici olduklarım gördüm. Ancak yine de tüm sınıfın katılımım sağlayarak Muhtar ve Belediye Başkanının görevlerinin ne oldugundan başlayarak, beklentilerinin neler olduğu çok hararetli, zaman zaman duygusal bir şekilde işlendi. Bu isteklerin duvar gazetesinde yer alması kararlaştırıldı

İşte Öğrencilerin muhtardan beklentileri ve istekleri:

·            Kendisini seçtirmek istiyorsa iyi bir konuşma yapması gerekir. Bizi inandırmalı,

·            Verdiği sözü tutmalı,

·            Fakirlere yardım etsin,

·            Bizim evin yanında lağım suyu patlamıştır. Orayı tamir etmesini istiyorum. Böylece

mahalle sakinleri çok rahat olacaklar,

·            Mahalleye yakın bir yerde çocuk parkı yapmasını istiyorum.Bu söylediğimi yaparsa

mahallenin bütün çocukları sevinecekler,

·            Okula gidecek çocuklar var, ama okula gidecek güçleri yok. Bu çocuklar için bir okul yapmasını ve onlara bütün gerekli okul araçlarım almasını istiyorum,

·            Mahalledeki köpeklerin yakalanmasıni istiyorum,

·            Çevredeki çöplerin toplanmasını istiyorum,

·            Mahalledeki kötü yolların yapılmasını istiyorum.

·            Konya yolu üzerine köprü yaptırmasını istiyorum.Çünkü bazı insanlar karşıdan

karşıya geçerken hayatlarım kaybettiler.Bunların önlenmesini istiyorum.

·            Dereye lağım suyu akıyor.Bunun sonucunda birçok çocuk hasta oluyor.Bunların

önlenmesini istiyorum.

·            Bazı fakir aileler var. Bunların çocukları okuyamıyor. Bunları muhtar liste yapıp,

·            MEB'na bildirilip bir çare bulunmalarını, bu çocukların okumalarını sağlamalarını

istiyorum.

·            Çevre kirliliğini önlemek için her gün temizlik arabasını getirmesini istiyorum.

 

Belediye Başkanından İstekleri:

·            Okulumuza yardım getirmeli,

·            Belediye Başkanı olarak verdiği sözü tutmasını istiyorum,

·            Fakirlere yardım etsin,

·            Halkı için çalışsın,

·            Mahallede spor tesislerim' arttırmasını istiyorum,

·            Okul yapmasını ve bütün gerekli okul araçlarım almaşım istiyorum,

·            Eğer aldığı bir karar varsa,  halkın da düşüncesini alması ve ona göre davranmasını,

·            istiyorum. g.işyerlerini arttırmasını, gerekli yerlerde halkın arasına katılıp esnafın sıkıntısını sormasını istiyorum.

·            Çevredeki çöplerin toplanmasını istiyorum,

·            Kültür merkezleri yapılmalı,

·            Su, elektrik ve hastaneleri olmayan köylere yardım etmesini istiyorum.

·            Mahalledeki kötü yolların asfaltlarının yapılmasını istiyorum.

·            Kimsesiz insanlar için evler,

·            Okuma yazması olamayan insanlar için kurs açılmasını istiyorum.

·            Çevre kirliliğini önlemek için çözüm getirmesini istiyorum.

·            Ulaşımın daha hızlanmasıni,

·            Evler yapılmadan önce yerlerinin sağlam olup olmadigına bakılıp sonra yapılmasım istiyorum.

·            Ücretsiz bilgisayar kursu ve kütüphane istiyorum.

·            Ben ilk başta sağlıklı, sonra huzurlu bir ortamda yaşamak isterim. r.Bakkal, pastane, fırın, lokanta gibi yerlerin kontrolünü yapmasını istiyorum.

·            Gecekondu sorunlarının çözülmesini istiyorum.

·            Aşevleri kurulmalı, fakir ve kimsesizlere yardım edilmeli,

·            Sağlık kuruluşları-hastane-dispanser-sağlık ocağı yapılmalı,

·            Çöplerin dezenfekte edilmesi

·            Açık ve kapalı spor yüzme salonları istiyorum.

·            Dürüst olmalı,

2-KENTTEKt ÖNEMLİ MİMARI YAPILARIN TANITIMI

Başta Anıtkabir olmak üzere.Ankara Kalesi Merkez ve Ziraat Bankası, Kızılay İşhanı (Gökdelen), Atakule, Sabancı Öğrenci Yurdu, AŞTI, TCDD Garı, Paraşüt Kulesi, 19 Mayıs Stadyumu, Atatürk Spor Salonu, Atatürk Kültür Merkezi, TBMM(I-II-III)binaları hakkında bilgi verildi.

 

 

 

V.BULUŞMA..............................................................................31.03.2004

Bugün büyük buluşma vardı.

Anıtkabır'le ilgili bilgi aktaracak, resim ve slayt gösterecektim. Sınıf öğretmenleri ile beraber okulun çok amaçlı salonunda bütün sınıfları topladık. Toplam 142 öğrenci vardı. Anıtkabir'e ait bilgi toplama işine yaklaşık 10 gün önce başladım. Önce evdeki ansiklopedilerden.daha sonra Mimarlar Odası Kütüphanesi'nden faydalandım. Sonra Zafer Çarşısı’ ndaki tüm kitapçıları dolaştım. Ne yazık ki onlarda Anıtkabir'e ait hiçbir kitap, dergi/fotoğraf vs.bulamadım. Açık söyleyeyim çok üzüldüm... Anıtkabir'deki kitap,resim ve hediyelik eşya satışı yapılan yere Oda'dan Lokman SONCU ile beraber gittik. Amacım ve umudum en iyi kitap ya da broşürü bulup almaktı. Ama ne yazıkki umduğum olmadı. Anıtkabir'e ait hiçbir kitap bulamadım.

Daha sonra Adil Işhanında bir kitapçıda Ozan Sagdiç'ın Anıtkabir isimli kitabım (bol resimli) buldum ve aldım. Bu kitap gerçekten çok güzel... Ögrencilere Anıtkabir'i anlatırken çok etkili olduğunu söyleyebilirim. Bu kitaptan bazı resimleri fotokopi makinasında asetata çekip tepegöz aletinde 138 öğrenciye gösterdim. Ayrıca Anıtkabir' e ait yazı ve resmi bir dosya kağıdına yapıştırarak Mimarlar Odası’ nda fotokopide çoğaltıp tüm Ögrencilere bilgi olarak verdim. Çok amaçlı salonda ; 142 ögrenci, 5 sınıf öğretmeni ve dinlemek için gelen öğretmenden adete çıt çıkmıyor ve beni dinliyorlardı.

 

ANITKABİR’ İN YAPILIŞI:

Atatürk'ün öldüğü 10 Kasım 1938 tarihinden, naaşının Etnografya Müzesi’ nden Anıtkabir'e nakledildiği 10 Kasım 1953 tarihine kadar geçen 15 yıllık sürede oluşan tüm olayları anlattım.

Özetle;

10 Kasım 1938 Atatürk’ ün ölümü.

20 Kasım 1938 Atatürk’ ün naaşı'nın Ankara’ ya getirilişi.

21 Kasım 1938 Atatürk' ün naaşı Etnografya Müzesi’ ndeki katafalka taşındı.

31 Mart 1939 Atatürk'ün naaşı Etnografya Müzesi’nde Y.Mimar HüsnüTÜMER'in yaptığı geçici mermer kabre konuldu.

20 Kasım 1941 Mimari proje yarışması açıldı.

İkinci Dünya savaşı nedeniyle önemli ve yaratıcı mimarlar katılamadı. Yarışmaya 49 proje katıldı.

20 Mart 1942 ,Prof.Paul BONATZ, Prof.Ivar TENGBOM, Prof.Karoly WEICHINGER' in yer aldığı Uluslararası Jüri değerlen­dirme raporunu Başbakanlığa sundu. Bu raporda 3 proje vardı. Bu projeler Johannes KRÜGER-Arnoldo FORCHINl-Emin ONAT, Orhan ARDA ikilisine ait projelerdi.

07 Mayıs 1942 Hükümet kararı açıklandı. Emin ONAT.Orhan ARDA projesi uygulanmasına karar verildi.

09 Haziran 1942 Resmi tebliğ yayınlandı.

 

09 Ekim 1942 Anıtkabir temel atma töreni yapıldı.(Saat 10.00 da)

inşaatın yapımı 9 yıl sürdü.

04 Kasım 1953 Geçici kabir Etnografya Müzesi’ nde açıldı.

09 Kasım 1953’ e kadar yüksek öğretim ögrencileri, sivil erkan, generaller saygı nöbeti tuttular.

10 Kasım 1953 Saat 9.00 Etnografya Müzesi’ ne gelindi.9.05 de -ti-boru sesi ile

12 Er naaşı Top arabasına yerleştirdi.136 Astegmen'in çektiği top arabası; 9.20 de Müzeden haraket etti 12.15 de Anıtkabir'e gelindi. 13.30’ da toprağa verildi. 70.000 kişi ziyaret etti.

 

ANITKABİR :

670.000 m2 bir alan kaplayan park içinde 22.000 m2 lik inşaat alanı üzerine oturan komplekstir. Anıtkabir'e kentten gelişte ulaşılan meydandan 26 basamaklı yaklaşık 4 metre yükseklikteki düzleme çıkıldığında muhteşem görsellik başlar.

Anıtkabir 3 bölümden oluşur.

- Aslanlı Yol

- Tören Alanı

- Mozole ve 10 adet Kule.

Aslanlı yolun başlangıcında;

Solda : Hürriyet Kulesı ve Üç Erkek Heykelı(Mehmetçik, Köylü ve Türk Aydını Genç)

(Hüseyin Özkan-Heykeltraş)

Sağda :Istıklal Kulesı ve Üç Kadın Heykelı(ikisi yere kadar uzanan çelenk tutmakta, ortadaki ise ağlamakta ve yüzünü tutmaktadır.)

 (Hüseyin Özkan-Heykeltraş)

ASLANLI YOL (30 x 262 m.):

Yolun her iki tarafında ikişerli gurup halinde 24 adet aslan heykeli vardır. Aslan heykelleri Hitit üslubu ile yapılmıştır. 40 cm. yüksekliğindeki kaide üstüne oturmuş olan aslanlar Kuvvet ve sükuneti simgelemektedir.

TÖREN ALANI (84 x 129 m.):

Aslanlı yoldan 5 basamaklı merdivenle, renkli taşlarla halı deseni işlemeli Tören Alanı' na çıkılır. Çankaya yönündeki merdivenin ortasında 33,53 m. yüksekliğinde Amerika'da yaptırılıp gelen bayrak direği vardır. Bahçelievler yönünde ise;

1973 yılında ölen Atatürk'ün yakın silah arkadaşı olan 2.Cumhurbaşkanımız İsmet INÖNÜ' nün mezarı bulunmaktadır.

 

MOZOLE (30 x 60 x 20 m.):

Tören alanından 6,30 m. yükseklikte ve 42 basamaklı merdivenle ulaşılan platoya

oturtulmuştur.

14,40 m.  yüksekliğinde 44 adet köşeli sütundan oluşur.

10 adet önde, 10 adet arkada, 12 şer adette sağ ve sol yanlarda bulunmaktadır.

Mozole'ye çıkan merdivenlerin;

Sağında: Sakarya Meydan Savaşı (ilhan KOMAN-Heykeltraş)

Solunda: Başkomutanlık Meydan Savaşı (Zühtü MÜRÜDOÖLU-Heykeltraş)

konulu kabartmalar yer almaktadır.

Mozolede blok mermerden yapılmış 150 ton ağırlığında lahit bulunmaktadır. Lahit*in arkasındaki pencereden Ankara Kalesi görülmektedir.

MEZAR ODASI:

Üstteki Lahitin altında sekizgen planlı bir mekandır. 8 dilimli bir basık tonozla örtülüdür. Mezar kıbleye dönük olarak ortadan toprakla dolu olan sekizgen alana yerleştirilmiştir.

MOZOLE DUVARINDA:

Sağda: Onuncu yıl Nutku

Solda: Gençliğe Hitabe  yer almaktadır.

HİTABET KÜRSÜSÜ:

Şeref Holü’ ne çıkan merdivenin ortasındadır. ^“Hakimiyet Kayıtsız  Şartsız  Milletindir”  sözü yer alır.

KULELER :

Müdafai Hukuk (Alan girişinde solda)

Mehmetçik (Alan girişinde sağda)

Misak-ı Milli (Alan çıkışında solda)

23 Nisan (Alan çıkışında sağda)

Cumhuriyet (Köşede)

İnkılap (Köşede)

Barış  (Köşede)

Zafer (Köşede)

Hürriyet (Aslanlı yol başlangıcında solda)

İstiklal   (Aslanlı yol başlangıcında sağda) yer almaktadır.

 

Anıtkabir'e ait bilgileri ögrencilere anlatıp çeşitli fotoğrafları da göstererek derse

son verdigimde öğrenciler ayakta büyük bir coşku ile alkışlıyorlardı...

 

 

 

 

 

 

 

VI. BULUŞMA...........................................................................07.04.2004

5-C sınıfına (26 Öğrenci ), saat 9.30-10.10 arası olan 2.derse Sınıf Öğretmeni Vildan ÖZBAY ile beraber girdik.

Çalışma Programımızda:

1-Ev projesı, park tasarımı,

2-Duvar gazetesi çalişmasi vardı.

1-Çeşitli mimari kitaplardan ev projelerinin nasıl çizildiğini gösterip, tahtaya örnek yaparak anlattım. Yine park tasarımı konusunda (Çocuk Parkı, Altın Park, Gençlik Parkı, Luna Park) bilgi aktardım.

 

Sınıfa dağıttığım dosya kağıtlarından birincisine : (kağıdı uzunlamasına kullanarak) önce bir yol ve her iki tarafına kaldırım çizdik. Sonra enlemesine 5 er cm. aralıklı çizgiler çizip parselleri oluşturduk, yolun bir kenarında ise çocuk parkı olacaktı. Bu işlemi ben tahtaya çizerken, öğrenciler de kağıda çizdiler. Sınifa dağıttığım dosya kağıtlarından ikincisine :

Ögrencilere 3 cm.eninde, 5 cm.boyunda, 5 cm yüksekliginde dikdörtgenler prizması olacak şekilde açınımı tahtaya çizerek anlattım. Onlarda kağıda çizdiler. Daha sonra makasla keserek prizmayı oluşturduk. Bunu ilk kağıttaki 5 cm.lik parsellerden birine yapıştırdık. Bu ve buna benzer prizmaları kendilerinin yapmalarını hatta evlerindeki ilaç, oyuncak vb. kutularından faydalanarak değişik binaları oluşturmalarını ve parsellere yerleştirmelerini istedim. Park alanını da kendi istedikleri salıncak, tahterevalli vb. aletlerle değerlendirebileceklerini söyledim. Bu çalışmayı evde sürdüreceklerini, çok hoşlandıklarım söylediler...

 

2-Duvar gazetesine (adı: öğrencilerin istekleri dogrultusunda AFACANLAR oldu) öğrencilerin yazdıkları anı, şiir, resim vb. çalışmalardan bir kısmını sınıf öğretmeni ile beraber seçerek yerleştirdik. Bu çalışmanın yıl sonuna kadar yürütülmesi için birlikte karar aldık... (inşallah yürütülür... ?)

AYNI PROGRAMI;

5-A Ögr.Nilgün DURAL (29 öğrenci) (Gazete adı HABABAM oldu) 5-E Ögr.Sevil ÇAKIR (29 öğrenci) (Gazete adı UĞUR BÖCEĞİ oldu)

5-D Ögr.Dilek EMRİ  (30 öğrenci) (Gazete adı GÜN işi§l oldu) 5-B Ögr.Adalet TUZLU (28 öğrenci) (Gazete adı YILDIZLAR oldu)

sınıflarında da uyguladım.

 

 

 

 

VII. BULUŞMA.......……………………………………………………………14.04.2004

SON DERS VE AYRILIŞ…

Çalışma Programımızda:

KURTULUŞ SAVAŞI MÜZESİ (I. Meclis) ve ANITKABİR’e gezi vardı. Ancak gezi programı aşağıda belirttiğim gibi 13-15-19-20-21 Nisan 2004 tarihlerinde yapılacaktı. Ben bu son ders nedeniyle tüm Öğrencilere hem gezi ile ilgili bilgi aktardım, hem de sınıfları tek tek dolaşarak her öğrenci ile tokalaşmak suretiyle vedalaştım.

 

Kimi öğrenciler ağladılar, kimileri elimi öptüler...

Neden bizi bırakıyorsun MİMAR ÖĞRETMENİM...dediler.

Onları ikna etmek bir hayli zor oldu... Bu çalışmanın Önümüzdeki yıl da devam etmesi dilek ve temennisiyle sınıflardan ayrıldım.

Doğrusu benim için de çok duygusal ve hüzünlü bir ayrılışdı...

 

Gelelim Kurtuluş Savaşı Müzesi (I.Meclis) ve Anıtkabir gezisine...

Bu gezi ile ilgili ön araştırma (otobüs güzergahı, Anıtkabiri giriş-çıkış, meteorolojiden hava durumu vs.) yaptım. Mimarlar Odası'ndan Onur YILMAZ ve Sevgi BÖLÜCEK ile yaptığım görüşmelerde otobüs teminim karşılayacaklarım, 5 kez yapacağım bu gezinin beni yoracağını, ancak her sınıfı ayrı ayrı olmak üzere götürmemin hem güvenlik ve disiplin. hem de öğrencilerin öğrenmeleri açısından daha doğru olacağını belirttiler. Ben de:5 kez yapacağım bu gezinin beni yormayacağını; 0da görüşüne seve seve katılacağımı belirttim.

 

Sınıf öğretmenleri ile yaptığım gezi programım Oda’ya sundum. Kabul edildi.

13.04.2004 (5-C sınıfı – 26 Öğrenci - Öğr. Vildan ÖZBAY)

15.04.2004 (5-B sınıfı – 28 Öğrenci - Öğr. Adalet TUZLU)

19.04.2004 (5-A sınıfı - 29 Öğrenci - Öğr.Nilgün DURAL) (*)

(*) (Ancak yaptığım araştırmada Pazartesi günleri müzelerin kapalı olduğunu öğrendim bu nedenle 5-A sınıfının gezisi 22.04.2004'e Ertelendi.)

20.04.2004 (5-E sınıf ı-28 öğrenci- Öğr.Sevil ÇAKIR)

21.04.2004 (5-D sınıf ı-30 öğrenci- Öğr. Dilek EMRİ)

22.04.2004 (5-A sımfı-28 öğrenci- Öğr. Nilgün DURAL)

Burada amaç: Öğrencilerin 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’ndan önce, özellikle I.Meclis'i ve Anıtkabir’i görmeleri; tarih itibariyle yakın olduğu için hem gördükleri hem de anlatılanların akıllarında daha fazla kalmasını sağlamaktı.

 

 

 

13.04.2004 (5-C sınıfı-26 öğrenci- Ögr. Vildan ÖZBAY)

Gezi mükemmel oldu.Anıtkabir'de Öğrenciler ziyaret için gelen Azabeycan Cumhur­başkanı ilham ALIYEV'i gördüler. İlham ALIYEV önümüzden geçerken öğrencileri selamladı, öğrenciler de onu alkışladılar. Güzel bir tesadüf ve anı oldu...

 

15.04.2004(5-B sınıfı-28 öğrenci- Ögr. Adalet TUZLU)

Gezi mükemmel oldu. Ancak girişi Tandoğan tarafındaki kapı yerine Anıttepe spor kompleksi tarafından yapmak zorunda kaldık. Nedeni: 24.04.2004'de Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti'nde yapılacak referandumda “Hayır” oyu kullanılmasını isteyen gençlerin yürüyüşleri vardı ve yol trafiğe kapatılmıştı.

20.04.2004 (5-E sınıfı-28 öğrenci- Ögr. Sevil ÇAKIR)

Gezi mükemmel oldu. Ancak bir ara sağnak yağmur yağdı. Öğrenciler Anıtkabir'de kapalı alandaydılar. Etkilenmediler.

 

21.04.2004(5-D sınıfı-30 öğrenci- Ögr. Dilek EMRİ)

Gezi mükemmel oldu. Ancak aralıklarla yağmur yağdı, yağış sırasında müze ya da kapalı alanda olduğumuzdan fazla etkilenmedik.